现场短新闻：名记者研究课，师生对峙气氛紧张

每周三上午三四节课，是广播电视新闻学专业学生的选修课《名记者研究》。11月9日又是一个周三，大家早早的就来到了教室，但是无不例外的尽量靠后坐。
《名记者研究》课的任课老师，是中国地质大学艺术与传媒学院新闻传媒系的教授肖峰。今天他依然穿的西装革履的提前走进教室，打开电脑安置好投影仪，便在黑板上刷刷的写下了一黑板的字，这个便是对上节课作业中问题的展示和对下次作业的要求。
上课铃响了起来，肖峰转过身走下了讲台来到第一排课桌前，手里拿着一叠的资料和同学们的作业。他环视了一周，开口了：“今天啊，我要给大家讲讲现场短新闻的写法。在这之前，我先说说上次布置的作业，这叫什么新闻稿啊，一点细节、动作、引语都没有，格式根本不正确。我叫刘少学发下去给大家，大家看一看。”
于是他就把那一叠的东西交给了刘少学，刘少学一份份的发给了大家，同时班里不满的声音此起彼伏。“肖老师，不是您说的让写人物通讯吗？怎么又成新闻稿了？”坐在最后一排的栾思任不满的大声说道。
“就算我说是写人物通讯，那你们也都写的不合格，写人物通讯你们怎么没人来采访我呢，没采访能写出人物通讯稿吗？你们要大胆的去采访，这样才能获得第一手的材料，给我打个电话、发个短信，要对我进行采访才能写出人物通讯啊……”肖老师如此回答道，鼓励大家写稿之前一定要进行采访，不能闭门造车写新闻。
但是这样的回答根本没法平复同学们的不满，同学们看着手中发下来的作业上写着大大的“重写”俩字，纷纷皱起眉头，不平的嚷嚷道：“凭什么重写啊，每次我们认真写了作业，都被一个重写打回来，这次又要重写！”“他说的写人物通讯，这又变成写新闻稿，到底要怎样才行啊，也不说清楚点，真不想重写啊！”同学们愤愤不平的发泄着心中的不满，将发下来的作业重重的拍在桌子上，教室顿时叽叽喳喳一片。
肖老师听到底下此起彼伏的议论声，面色凝重，像是在思考些什么。突然他将话题一转，说：“对了，上节课肖老师答记者问，那份现场记录写好了吗？是牛旭和文一如准备的吧。”底下声音变得低了下来，大家纷纷看向牛旭和文一如，似乎在期待她们的回答。
肖老师说完便环顾四周，搜索着牛旭和文一如的身影，还呼喊着：“牛旭，牛旭，来了没有？”
坐在靠窗最后一排角落里的牛旭这才缓缓的抬起头，不紧不慢的说：“老师，那份记录写了，但是没带来，在宿舍。”
“没拿？”肖老师低头看了下手表，“赶紧回去拿，我现在就要！”肖老师挥挥手示意牛旭赶紧去照做。
牛旭愣了一下，似乎没有意料到老师上着课就让她从教一返回北区的宿舍去拿材料，她有些不情愿的说：“现在去拿啊？我下节课带来不行吗？”
“不行！现在就回寝室去拿，快去啊！”肖老师十分肯定的说，盯着牛旭挥着手让她赶快行动。
牛旭有点不知所措，直起身子挠着头，皱着眉头嘟着嘴十分的不情愿。“什么意思啊，上节课带来了，又说写的不正确。现在又要我回去拿，凭什么啊！”牛旭愤愤地说道，一下子把课本用力地砸向课桌，发出不小的响声。扭过头也不搭理老师，双臂撑在课桌上，低头不语。坐在牛旭一旁的王谦祥一脸无奈的看着她，发出一声感叹之后，摇了摇头，便埋头做自己的事。
“牛旭，牛旭，我和你去拿，快点！”旁边的文一如低声劝说，摇了摇牛旭的手臂。“不去，凭什么啊！”牛旭依然不依，小嘴嘟得老高。
这时坐在中间倒数第三排的曾蒋璐扭过身子小声喊着牛旭，“牛旭，我这有电子版的，你要不要啊，我传给你。”牛旭有些惊喜的过去和曾蒋璐商量了起来。
“你怎么还不去啊，快去啊，别耽误大家的时间！文一如，你陪她去！”肖老师在前面看到牛旭磨磨蹭蹭，不耐烦的说道。
“一节课能拿来吧，快点去拿来！”在肖老师的不断催促下，大家停止了议论，屏气凝神的看着牛旭，观看着事态的发展。牛旭生气的走出教室，“砰！”的把门关上，又引起同学们间小小的骚动。