最有价值的岗位充电

3月30日下午，我接到了科研骨干远程培训通知，当时我在单位，那时学校的网络正处于瘫痪状态，没有办法只好等到下班回家。一路奔波，一番忙碌，晚上20点钟终于进到了研修网页，点开学习培训实施方案，一看傻眼了，这个学习，21号左右就已经开始了。尤其是前两节直播课此时已经结束了。考核方案中的一条说直播课必须听两节以上，否则不给统计成绩。当时我心里很着急，能进入准科研骨干行列，真的很不容易，每位教师都经历了单位推荐、县（区）里考核，全市笔试、面试的严格考核环节。如果因为培训而被pass那真是最大的遗憾。“在生命的长河中，儒家与道家表现出两种不同的态度，儒家的姿态是烈士，道家的姿态是高士，儒家的姿态是与时间去争抢，抢出来有限的时间去建立，而道家的态度是在流光中顺应，去把握每分每秒，去乐生。”这是两种人生观，但最终却是殊途同归，那就是让生命获得价值。虽然平时我对待事物的态度基本是道家的思想——顺应，但对这次来之不易的学习机会，我还是喜欢把儒家和道家的人生观融合一下——事已至此，先不要去看结果，还是抓住机会能学什么就学什么吧。做一名学习的“烈士”，争分夺秒把落下的课程撵回来；顺应环境，创造机会把这次学习学好！
选修课的课题都很吸引我，我很想都学一下，但是又怕囫囵吞枣，先按要求选了三科选修课——我最想系统学习的课例研究方面的，观课议课的。选好课之后，我迫不及待的聆听了周卫老师的《如何做课例研究》。周老师以案例为切入点，从课例的内涵、课例的构成要素、课例研究的环节三个方面讲解了“课例研究”的基本知识，从教学设计、课堂教学诊断、课堂教学改进三个方面详细讲解了课例研究的类型及操作方法。最后又给我们介绍了以课例为主的研修相关知识。周老师的讲座让我颇感名师风采。对于科研知识更是让我大开眼界。这是最有价值的岗位充电，这次网上学习成了有特殊意义的加油站。
仍感幸运的是忙碌了大半天的我，31号还是赶上了李丙廷老师的《如何构建高效课堂》直播课，一堂课下来让我对高效课堂地建构有了全新的认识。更让我深深感到课改的路任重而道远，更让我知道不能满足现状，要树立终身学习的意识。多研究学生，了解学生困惑，寻找学生喜欢的方式，多与学生交流，提高自我专业能力。
利用清明小长假，我在家里把剩下的课《如何观课议课》《认真的听了一遍，老师讲的太好了，可是我记录的速度太慢，我在想，如果能有文本讲座稿就更好了。后来我上网搜了相关的讲座的内容，还好，找到了相关的部分文本资料。更让我欣慰的是错过的直播课《名师成长历程》《今日如何做明师》我也找到了先关的材料，我把它们珍藏在我的秘密基地里，我计划有时间就拿出来读一读。
根据学校的实际情况，清明节过后我又补选了《有效备课策略》一课和学校的同事们资源共享。韩老师的这节课让我们对怎样备好课有了新的认识：备学生、备课程、备情景、备自己、备设计。学生是第一位的，只有围绕学生备课你的课才有可能实效
……
流光一闪，短短十五天学习的就过去了，回首盘点，这次学习我虽然收获了知识，但反思自己，觉得自己和名、“明师”还有太多的差距，我会继续努力，像“吴正宪”老师一样，努力提高自身素质，做一个勤奋的人、积极上进的人，不断地丰富自己，寻找能为我所用的教学方法，提升自我教育品位，提高课堂效率，为农村教育贡献自己的一份力量。