学奴

前天下午出去办事，回来时坐公交车到了一所小学门前，当时正赶上放学，一群小学生叽叽喳喳，象麻雀一样顿时挤满了车厢。他们上到车上，还不时地吵闹或打骂，车内到处是嘈杂的气氛。
我烦躁地把头扭向窗外，这时听到一个女孩的声音：“你们布置的作业多吗？”我回头看是一个清秀的小女孩，文静的脸上过早地架上了一幅近视眼镜。“多啊，就是写完了学校的作业，还有家庭作业呢！”旁边另一个小女孩没好气地说。“哎，没办法，谁让我们是‘学奴’呢！”
我心里不禁一惊，这些年，听惯了车奴、房奴，“学奴”这个词，我却是第一次听到，并且是出自一个小女孩口中。我再看那个小女孩一脸的无奈，绝没有这个年龄段孩子的童真与烂漫！
本来，小孩子学习是天经地义的事情，因为他们将来的事业要靠自己去开拓，祖国的未来也要靠他们建设，没有知识怎么能行呢？可即使这样，教育孩子学习也要注意方式方法：首先，要考虑孩子们的天性，小孩子爱玩，天性使然，无可厚非，可以说是自然规律，老师和家长千万不可横加指责。其次，教育也要循循善诱、循序渐进，要知道冰冻三尺非一日之寒，人们不常说百年树人，说的是一样的道理，可见教育是需要一个过程的，绝非一朝一夕就能奏效的。最后就是要因材施教，注意孩子学习兴趣的培养。常言说，兴趣是最好的老师，没有兴趣的学习简直就是一种折磨，所以老师要让孩子体会到学习的乐趣。
然而，现在不断加剧的社会竞争，让天真烂漫的小孩子们，也过早地感受到了太多的社会压力。一些急功近利的家长，孩子在幼儿园时，就提前搞智力开发，说什么“赢在起跑线上”，等孩子真正入学了，他们不顾孩子的意愿，一厢情愿地强给孩子报各种各样的补习班、特长班，就连孩子休息的节假日，也排满了学习任务。我不明白，这到底起到了什么作用呢？除了把孩子爱玩的天性给抹杀掉外，恐怕最终也是揠苗助长、适得其反，过早地摧残了孩子学习的热情和积极性。试想，孩子们感受不到学习的快乐，可不把学习当成累赘，并觉得自己是学习的奴隶吗？
是啊，这究竟是我们家长的悲哀呢？还是我们现代教育的悲哀？